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私が小学生の時の国語の授業と言えば、漢字の書き順も含めた書き取り、漢字の練習の時間と言うのがあり、ノートにひたすら書く時間があった。
また、読書の日と言うのもあり、国語の時間に全員で図書室へ行き、ひたすら文字を追い、読書しかしない日と言うのもあった。

そんな短時間で身につくはずはないのだが、これがきっかけとなり、漢字に興味を持った子は自宅でも書き取りをして、本が好きになった子は本を読んでいた。ほとんどが全くどちらにも興味を持たなかった子と言うのもいたが、教師の指導次第でどこへでも転がる、と言う感じだった。

ムスメがこの春小学校を卒業するのだが、この子が入学してしばらくすると気が付いた。ま、あんた気づくの遅いね、と言われても仕方ないのだが、仕事が忙しかった。

今の子は授業中に書き取りや読書はほとんどナシと言うことがわかった。

漢字の練習は自宅で親が教えるのが当然、となっていて、学校に来た時にはもう読み書きができること前提となっていた。幸いにも読書は、小さい頃から好きだったので手がかからなかったが、この漢字練習には私が泣かされた。

一日中、一緒にいられる親とは違い、ウィークデイはほぼ無理なので土日に集中した。時には泣かせたこともあった。

考えてみれば「なんでそれくらい書けないの」と言うセリフは言うべきではなかったし、まして書けないことに癇癪を起こしたことは今は反省している。

だって、そう言う仕組みになっているのであれば、親のせいなのだから。

クラスの中には母親の猛特訓により、漢字検定に命を賭けているような子もいたが、ムスメには「あの子はあの子」とマイペースでキレいに書くことと作文に力を入れた。が、考えてみれば、ならば学校は何をやってくれてるんだ、と疑問が湧くと共に「授業に余裕がないのはなぜなんだ？」とも考えてた。

漫画のおかげが「読み」だけはメキメキ力がついたが、結局小学校3年生頃までは「漢字書けない子」とよく教師からも指導するよう手紙をもらったりした。

小学校4年生頃からか、何の影響を受けたのか自分で漢字を黙々と書き出し、今となっては「ダメ」と言われたのが懐かしいくらい、むずかしい漢字を書くようになっていた。

学校では「文章を読み取る｣授業がほとんどのようだったが、受験対策だったのだ、と思う。

が、こうなると国語の授業と言うのは学校でやるほどではないじゃないか、とも考えるようにもなっていた。私で十分。